Baumheideschule
Städtische Hauptschule
Ganztagsschule

Individuelle Förderung rückt immer mehr in das Zentrum der schulischen Arbeit und wendet sich an alle Schüler und Schülerinnen. An die Leistungsschwachen, an die besonders Begabten und ebenso an das Leistungsmittelfeld.
Ein Ansatzpunkt für individuelle Förderung ist die Entwicklung passgenauer Lernan-gebote angesichts unterschiedlicher Lernvoraussetzungen.

2 Handlungsfelder sind hier von besonderer Bedeutung:


Handlungsfeld „Grundlagen schaffen“

Im Fokus aller schulischen Aktivitäten steht hier die Anwendung und Weiter-entwicklung diagnostischer Verfahren und Instrumente mit dem Ziel, besondere Begabungen oder auch Lernschwierigkeiten frühzeitig in den Blick zu nehmen und entsprechend zu begleiten und zu fördern.


Handlungsfeld „Mit Vielfalt umgehen“

In diesem Feld werden Fördermaßnahmen und Konzepte auf der Grundlage einer Bestimmung von Lernstand und Lernbedarf im Unterricht angewendet.  Förderung zielt auf eine Unterstützung individuellen Lernfortschritts in der Begleitung zu einzelnen Schülerinnen und Schülern im Kontext einer Lerngruppe, Klasse oder Kurses.

Hieraus lässt sich für den Förderunterricht – besonders in Klasse 5/6 - folgende Forderung ableiten:

Bedarfsbezogen fördern
mit
individuellen Lernplänen!

Klett: „Testen, Üben, Fördern: Mathematik 5/6“

Das Programm:

Im Rahmen des Angebots Testen, Üben, Fördern hat der Klett Verlag ein Programm für das Fach Mathematik entwickelt, das speziell auf die Bedürfnisse von Haupt-schülern der 5. und 6. Klasse ausgerichtet ist. Ziel ist es, Lehrern und Schülern ein Instrument zur individuellen und gezielten Förderung in die Hand zu geben und auf diese Weise vorhandene Defizite in den Basiskompetenzen auszugleichen.

„Testen, Üben, Fördern: Mathematik 5/6“ enthält Materialien zu verschiedenen Themen:

Klasse 5:

1.  Rechnen mit natürlichen Zahlen

-   Addieren und Subtrahieren
-   Multiplizieren und Dividieren

2.    Darstellung von Zahlen und Größen

Textaufgaben
Figuren und Körper

Klasse 6:

3.  Rechnen mit großen Zahlen

Runden und Überschlagen
Sachrechnen
Geometrische Grundbegriffe

4.    Darstellen und Rechnen mit Brüchen,

Teilbarkeit
Rechnen und Darstellen von Wahrscheinlichkeit

Als Grundlage zur individuellen Förderung dient ein Einstufungstest, der die Stärken und Schwächen der Schüler/innen aufzeigt und daraus ableitend individuelle Lernpläne mit geeigneten Übungsmaterialien generiert.  Somit basiert das Förder-konzept  „Testen, Üben, Fördern: Mathematik 5/6“ auf folgenden Komponenten:

A   Wissenschaftlich fundierte und normierte Tests, durch die
der Kenntnisstand des Schülers/der Schülerin der 5./6. Klasse 
festgestellt wird

B   Individuelle und bedarfsbezogene Lernpläne, die auf den
Kenntnisstand des Schülers/der Schülerin abgestimmt sind

C   Abgeschlossene passgenaue Übungseinheiten für verschiedene Themen

Die Konzeption

Der Einstufungstest

Über einen umfangreichen Online-Einstufungstest wird der aktuelle Kenntnisstand des Schülers/der Schülerin zu einem bestimmten Zeitpunkt (jeweils Anfang und Mitte der Klasse 5 und 6) ermittelt.
Auf Basis der Tests wird stets ein differenziertes Stärken- und Schwächeprofil erstellt, das der Schüler/die Schülerin selbst einsehen kann. Der Förderbedarf wird also detailliert ermittelt und beschrieben. In seinem Testergebnis erhält der Schüler/die Schülerin eine differenzierte Beurteilung der erzielten Leistung, aufgeteilt in mehrere Bereiche.

Der Lernplan

Der automatischen Test-Auswertung folgt schließlich ein individueller Lernplan mit einem individuell abgestimmten Übungsangebot. Der Lernplan zeigt also gewisser-maßen das „Programm“ für die nächsten Wochen. Jeder Schüler/jede Schülerin sieht selbst, in welchen Bereichen Nachholbedarf besteht. Alle Übungen sind so aufgebaut, dass der Schüler/die Schülerin sie am Schluss richtig gelöst hat. Das schafft ein Erfolgserlebnis.

Die Übungen

Das Angebot umfasst nun eine Vielzahl multimedial aufbereiteter Übungssequenzen, die in kleinen Schritten erarbeitet werden können.

Das Lehrertool

Über einen speziellen Lehrerzugang können Lehrer/innen die Testergebnisse, Kenntnisprofile und Lernpläne ihrer Schüler/innen einsehen und auf diese Weise die Lernaktivitäten ihrer Schüler/innen begleiten und unterstützen. Die Lehrkraft behält somit stets den Überblick über den Lernfortschritt und erkennt, wann und bei wem Bedarf an weiterer Unterstützung entsteht.

Individuelle bedarfsbezogene Förderung an der Baumheideschule

Jede Woche findet in Doppelbesetzung 1 Stunde Mathematik Förderunterricht statt.

Der Fachlehrer/die Fachlehrerin:
Mit der einen Hälfte der Klasse  wird gezielt am aktuellen Lernstoff gefördert.

Der Förderlehrer/die Förderlehrerin:
Bei der anderen Hälfte der Klasse setzt man mit dem Konzept „Testen, Üben, Fördern“ auf den Erwerb und die Nachbesserung von Basiskompetenzen.
Ein wöchentliches Wechseln der Gruppen gewährleistet, dass nach 2 Jahren Orien-tierungsstufe die Grundlagen „sitzen“ und somit die Voraussetzungen geschaffen worden sind für ein erfolgreiches weiteres Lernen in der Sekundarstufe 1.